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二年级新版语文教案通用5篇-2021年二年级语文教案

二年级新版语文教案通用5篇

作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。下面是小编为大家整理的二年级新版语文教案,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

二年级新版语文教案通用5篇-2021年二年级语文教案

二年级新版语文教案(精选篇1)

教学目标:

1、学会本课10个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。

2、认识“耀、庄、稼、射”这4个生字。

3、观察画面,看清图意,使学生初步了解初冬季节自然界的一些景物特点,激发学生对大自然的热爱。

4、指导学生正确、流利地朗读课文。

教学重点:

1、学会本课10个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。

2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。

教学难点:

1、指导学生学会难字:初、茫、塔、厚

2、观察画面,看清图意,初步了解课文内容。

教学过程:

一、激情引趣,导入新课。

1、请学生听歌曲《四季歌》,边听边记忆:歌中介绍了哪几个季节?

2、教师出示画面:春夏秋冬,让学生进行初步观察,说说季节的特点?

3、揭示学习内容:今天老师就要和大家共同欣赏初冬的景色,板书课题《初冬》。全班齐读课题。

二、学习本课生字和词语:

1、让学生自己读课文,边读边标出生字,画新词。借助汉语拼音读一读。

2、同桌之间开展相互间的学习:

1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。

2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。

3)学习完毕,同桌相互评议学习情况

3、教师检查学生自学情况:

1)教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,开火车读)

2)在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听的能力)

3)看投影,读词语:

初冬田野庄稼耀眼

光芒柿子模糊 白茫茫

先让学生自己练习读,再指名读:

4)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)

厚:先写“厂”字头,再写里面的两部分,里面是“日”不是“白”字,最下面是“子”。要写紧凑。

塔:左右结构,部首是“土”字旁,右边是“草字头”与一个“合”,注意与“答”的区分。

茫、芒:这两字的相同点是:两字都是上下结构的字,读音相同;不同点:“茫”比“芒”多一个三点水旁。注意“亡”字的笔顺:点,横,竖折。

初:左右结构,左边是衣字旁,右边是个“刀”。

淡:左右结构的字,左边是三点水旁,右边是两个“火”字在一起,“淡”的反义词是“浓”。

动手书空写一写。(教师让学生进行板演,易错的地方用彩色笔标出来,提醒其他同学注意)

5)理解词意:(结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查)

三、读课文,看插图,初步理解课文内容。

1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。

2、同桌之间进行互查。

3、与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。

4、教师检查学生读书情况:

(1)指名读书,大家进行评价。

(2)读完课文后你有什么感受?请大家自由地谈一谈

四、练习:

1、指导学生进行书写:

1)让学生观察田字格中的范字,而后描写。

2)教师让学生进行板演,进行评价。

读一读生字能把生字和音节用线连起来。

五、总结本课学习情况。

六、布置作业:

1、抄写生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、提出不懂的问题。

二年级新版语文教案(精选篇2)

教学目标:

1.知识与技能

分角色朗读课文,弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。

2.过程与方法

在朗读中认识猴子的错误。

3.情感态度与价值观

在理解故事中认识猴子的错误,教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,要锲而不舍,坚持不懈。懂得凡事要多动脑筋,要坚持到底,不可半途而废。

教学重点:

通过多种形式的朗读,让学生弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。

教学难点:

通过学习理解课文,让学生认识到做事要有自己的主见,对所认定的目标,要锲而不舍,坚持不懈。

教具准备:

多媒体课件、动物及果树图片、动物头饰等

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课

1.同学们,你们喜欢动物吗?想不想跟和它们成为好朋友呢?今天老师给大家带来了一位新朋友,想不想知道它是谁?

2.出示猴子图片,学生和猴子打招呼。

3.出示课题,学生齐读。

4.过渡:可是啊,猴子说想要成为它的好朋友,必须“闯五关,斩六将”。你们有没有信心?好,既然大家都有信心,那我们现在开始闯关吧!

第一关:字词关

出示生字宝宝,学生齐读。

第二关:初读关

出示课文内容,学生齐读。

二、深入读书,研讨体会

第三关:精读关

(一)学习第1自然段。

1.指名学生读第一自然段,思考:猴子开始种的是什么树?你知道猴子是怎样照料梨树苗的吗?从这可看出这是一只怎样的猴子?

2.交流反馈。

(二)小组合作学习第2—7自然段。

1.分好学习小组:第一组乌鸦组,学习第2、3自然段;第二组麻雀组学习第4、5自然段;第三组杜鹃组学习第6、7自然段。

2.出示学习提纲

(1)读一读:用自己喜欢的方式朗读小组选择学习的.自然段。

(2)画一画:各组成员用“ ”分别画出乌鸦、麻雀、杜鹃所说的话。用“﹏﹏”画出猴子是怎么想的内容。

3.小组合作学习,教师巡视。

4.各小组汇报,全班交流。

(1)乌鸦组汇报学习情况。

①乌鸦组成员齐读2、3自然段。

②指名学生读出所画的句子。

③理解:“农谚”和“梨五杏四”。

④用“耐心”口头造句。

⑤教师范读。

⑥分角色朗读这一部分。

(2)麻雀组用同样的方法汇报学习情况。

(3)杜鹃组汇报学习情况。

①出示课件:按课文内容填空。

②学生读文后,完成填空。

③分角色朗读这一部分。

(三)学习第8、9自然段。

①指导学生齐读第8、9自然段。

②学生讨论:梨树、杏树、桃树都成活了,可是猴子左等右等,樱桃树却没有成活,为什么呢?

③交流反馈。

第四关:升华关

讨论平台:猴子什么树也没种成,问题出在哪呢?是上了鸟儿的当吗?那么树没种成怪谁呢?

第五关:总结关

课件出示练习题,学生完成习题。

三、角色扮演,加深理解

指名学生分别扮演文中的动物,把课文的内容演一演。

四、知心对话,思想熏陶

1.看到猴子因为没有耐心而没有种活果树,你想对小猴子说些什么呢?

2.小猴子也有话对你们说,听听它要说什么吧。(播放录音)

3.你在日常生活中,有没有这样的事情发生?

4.学习了课文后,以后遇到这样的事情,你会怎么做呢?

五、作业超市,自主选择

1.画一画:把自己喜欢的小动物画下来。

2.演一演:课后找同学演一演。

3.讲一讲:把这个故事讲给家人听。

教学反思

《猴子种树》是一篇简短的寓言故事,写一只猴子因为没有耐心不断地拔掉快要成活的果树,最终一事无成的事。全文共有9个自然段,课文情节曲折,语言生动,极富儿童情趣,适合儿童诵读。教学中能通过各种方式的朗读、表演,理解课文内容,感悟寓意。本课的教学要求是:

1、知识与技能。认识“猴、梨、将、谚、樱”,会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”七个字及“拔掉、耐心、乌鸦、梨树”等词语,认识寸字旁。分角色朗读。弄清楚猴子种树的过程,以及什么树也没有种成的原因。

2、过程与方法。通过认读、书写扩大识字量。在朗读中认识猴子的错误。

3、情感价值观:在理解故事中认识猴子的错误,懂得凡事要多动脑筋,要坚持到底。

为辅助教学,我设计了比较引人的教具。有精美的图片,有动画,轻松的音乐,还有表演用的头饰等道具。

开火车、有节奏地拍手孩子很喜欢。在教学这篇课文第二课时的时候,我先做一个开火车的游戏、拍手认读词语复习词语,快速读课文,使学生初步感知课文内容,由此揭示课题,并就题抓中心:课文主要写了什么?再让学生思考为什么猴子什么树也没有种成?当教学课文内容时,教师引导学生细读课文,了解猴子种果树的经过和结果,明白做事如果急于求成,没有主见,到头来什么事都办不成的道理。

在学习第一自然段的时候,请大家看1——3自然段,说说猴子首先种了什么树?接着老师板书:梨树,老师板书的时候,孩子怎么办?跟着老师书空,不愧是一个好办法。在我板书的时候孩子跟着书空,让孩子的眼、手、脑都动起来,更有利于掌握文章的主线、汉字的笔顺、词语的识记,然后出课件:梨子图片再过渡到学习第二自然段:这么诱人的梨子猴子吃到了吗?

在学习课文的第2至8自然段时,我根据课文三层意思内容相近和叙述形式相似的特点,先扶后放,渗透学法指导,培养学生的自学能力。

我认为在学习第2、3自然段的时候要以扶为主,提出问题:正当梨树快成活的时候,发生了一件什么事?接着用课件形象感知,再返回课文看:乌鸦飞来了,干什么?说什么?谁来把乌鸦的话读一读?乌鸦这句话该怎么读?同学们看他读得怎么样?然后看课件的句子“梨树要等五年才能结果,你有这个耐心吗?”用耐心说话。再理解农谚梨五杏四。最后分角色朗读猴子与乌鸦的对话。

教学课文第4——7自然段,在优美的轻松音乐里放手让孩子根据合作学习要求学习。老师根据要求检查。指导朗读。

学生在学习的时候,思维较活跃,一般能积极地进行思考,争取回答问题,只是在回答的.过程中,个别学生的表达不够清楚,但是其他学生能及时地给予理更正。本文中有三句农谚:“梨五杏四”、“杏四桃三”、“桃三樱二”,对这三句农谚的理解学生基本上都能用自己的话来说,用自己的感觉去理解。

总之,我在教学时抓住动物的特点练习有感情朗读课文,让孩子懂得做事要有主见,对所认定的目标,就要锲而不舍,坚持不懈,不可半途而废。以导“说”、“读”、“疑”、“演”的过程来让学生学习这篇课文。在教学过程中。

在学习过程中,对这篇课文的内容,孩子们可能会有一些不同的想法,教师在尊重学生个性化理解的前提下,可以启发引导,展开讨论,对猴子的评价可以多元化。

通过对本文的学习使学生能够明白一个道理,贪图眼前利益,一心想着省事的人,最终,一无所获。我们做什么事情都要有耐心,自己看准的事,要坚持下去,一定能够成功。另外也有几点遗憾:

1、因为回答问题都是点名,很多时候没有配合用手指点孩子起来回答问题,因而摄相师的镜头有点跟慢,学生回答问题的时候特写镜头不够多。

2、日常教学任务重,决定着手准备录相课的时间短暂,准备以及编辑不够充分。

如果教学中准备充分一些,投入更多的热情与时间,相信效果更好!

二年级新版语文教案(精选篇3)

知识目标:

1、准确读出汉字的音,读准音节的声调。

2、拼读音节,写出相应的词语。

3、认读用要求认识的字组成的词语,懂得词语所表达的意思。

4、学习节气歌。正确、流利地朗读节气歌,并能背诵。

能力目标:

1、借助拼音读儿歌,正确、流利、有感情地朗读,培养学生的阅读能力。

2、 练习写笔画少的字,把字写的匀称、美观,养成良好的写字习惯。

教学重点:

复习巩固汉语拼音,准确读生宇、词和句子。朗读背诵节气歌和儿歌。

教学难点:

培养学生的阅读能力,综合训练学生的观察能力,思维和表达能力。

教学方法:

学生练习为主。

教学准备:

1、音节卡片、不同声调的活动卡片、词语卡片。

2、写有节气耿的小黑板或投影片。

3、配合儿歌的彩色图片或投影片。

第一课时

(完成第一—三题)

一、 在正确的读音上面画“√”

出示带活动调号的音节。

指名认读,然后请6名学生到讲台前,每人完成一张卡片。其它同学自己写在书上完成。

1、同桌互相检查。

2、6张卡片,集体订正。

3、再用6个字,组成词语。读一读。

二、读拼音,写词语

1、出示8个音节词,让学生心里拼读。

(1)指名8名同学,看音节写出相应的词语。

(2)其余同学自己写在书上。

(3)集体订正,错的地方进行分析,引导学生今后注意。

三、读一读

1、出示词语卡片,开火车认读。

2、本题出现的词语都是要求认识的字组成的,如果学生读音有困难,出现回生的现象应及时提示。

3、读词语时能说出词语的意思或相关的名胜古迹等。如:洛阳,洛阳有龙门石窟。

杭州,杭州西湖风景很美。瑞雪,瑞雪兆丰年。欧阳,欧阳是姓,是复姓。中山陵,中山陵在南京等等。

第二课时

(完成第四一五题)

一、完成第四题

1、借助拼音,正确地读儿歌。词要读连贯,句子要读得通顺。

(1)要求学生先小声自由读。

(2)再指名读、分组读、齐读。

2、幻灯投影儿歌的彩色图片。

(1)借助彩图理解儿歌内容。

(2)第一小节中出现了谁?它们是什么关系?

(第一小节出现了晨光、风、树、鸟和云。先是晨光叫醒了风,风叫醒了树,树叫醒了鸟,鸟叫醒了云。)

(3)第二小节出现厂什么?它们是什么关系?

(第二小节出现了云变成了雨滴,滴落在大海上,海水变蓝了,洗亮了升起的太阳。)

3、热读儿歌。

(1) 学生每人读一句,开

火车读。

(2) 分组轮读,每组读一句。

(3) 指名读全文。

(4)指名试着背诵全文。

二、完成第五题

出示写有节气歌的小黑板或幻灯投影片。

1、学习朗读节气歌。

(1)指名读。分句开火车读。齐读。

(2)提问:读后谈谈自己的想法,为什么叫节气歌?(读起来很顺口,我还觉得节气歌是跟节气有关系。)

告诉学生:同学们的想法很对。读起来顺口,而且“天”、“连”、“寒”这三句话最后的一个字的音节里都有“n””读起来上口好读。请同学们仔细看。第一行:春雨惊春清谷天,认真想想有几个节气?(有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨6个节气。每一个节气只用了一个字,这是第一行。)这4行都是这样。

提问:谁说说“暑相连”指的是什么?(指的是小暑和大暑。小暑完了就是大暑。)

第四行的“小大寒”是什么意思?(就是小塞和大寒。)

(3)要求学生小声自由熟读节气歌。指名读。分组读。齐读。

(4)在理解的基础上要求学生熟读成诵。练习背诵。指名背诵,每人背一句开火车背诵。全班集体背诵。

2、教师小结:同学们读懂就容易背诵了。节气歌就是指二十四节气。

三、总结

我们完成了复习一的各项练习。我们复习了汉语拼音,读了字和词,学习了二十四节气歌的儿歌,学会了正确、流利地朗读,还能正确、流利地背诵下来,我们学得很好,相信同学们今后会学得更好,

写字

1、准备小黑板或投影范字。

2、首先让学生观察每—个字在田字格中所占的位置。老师强调:写独体字时,要注意掌握每一笔,严格按田字格的要求进行书写,最后写出的字达到匀称、美观。

3、重点指导以下几个字。

弓,三笔写成。适当写宽些。第一笔从左上格起笔,折笔到中竖线刚过,第三笔要写扁一些。

兵,写在正中,第二笔写长,三四笔写短写,第五笔要长,撇、点靠近些。

谷,第一、第二要小,第三、第四笔要大,口字写在里边。

4、学生练习写字,教师行间巡视,发现学生把字写偏或写出格,要及时纠正。

二年级新版语文教案(精选篇4)

教学目标

认字9个生字

正确,流利,有感情地朗读课文。

有关爱他人,关爱环境的愿望。

重点

人士9个生字。 难点 有关爱他人,关爱环境的愿望。

教学仪器与媒体 课文朗读录音带及电脑课件。

教学基本思路

故事倒入

初读课文,整体感知。

细读课文,感悟语言。

指导背诵,积累语言。

板书设计 我有一支马良的神笔

我要}给{小树 红红的太阳

小鸟 好吃的谷粒

残疾人健康的身体

23、假如

按序

2 教学内容与时控 教学过程 修正 复习旧知,导入新课。

指导书写

三、拓展活动

开火车读生字卡片。

自己站起来北宋课文。

指名认读8个要求会写的字。

指导观察,总结规律。

指导学生把字写写美观。

教师范写,学生练写。

事物投影展示佳作,“写字小能手”介绍经验。

1、小组讨论:假如你有一支马良的神笔你要画些什么呢?

2用你的画笔把你的愿望画出来,再把你的想法写在旁边。

全班评议,评选“小小神笔”“小小作家。”

板书设计 23假如

二年级新版语文教案(精选篇5)

教学目标:

1、会认10个字和4个多音字“将、蒙、埋、降”,会写8个字。参照我的“词语库”自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解戚继光是如何布下口袋阵消灭倭寇的,体会抗倭寇名将戚继光的沉着、机智、勇敢。培养学生的爱国情感。

4、练习查阅资料,培养学生查阅资料、运用资料的能力。

教学重点:

1、认识10个生字和4个多音字。会写8个生字。

2、朗读课文,了解故事内容。

教学难点:

理解戚继光是怎样巧布“口袋阵”,以少胜多击败倭寇的。

教学准备:

生字卡、词语卡、课文朗读录音带。

课时安排:

3课时。

教学过程:

第一课时

一、谈话导入,初读课文。

1、同学们,你们知道哪些抗击外敌的英雄?学生交流。

2、今天,我们要学习的课文讲的就是在四五百年前的明朝,一位民族英雄抗击外国侵略者的故事。板书课题,齐读。

3、质疑:看到这个课题,你想知道什么?

4、下面我们带着问题来读课文。

听课文录音,标出自然段。

5、听了课文录音,你知道了课文讲的是什么事情吗?

6、你知道戚继光是谁?倭寇是什么样的人呢?下面我们来读读第一自然段。

二、朗读第一段,学习本段生字。

1、自由大声朗读第一自然段,标出本段中的生字,读准字音。

2、学生交流,说说你认识了哪些生字?带读,扩词。你有什么好办法记住它。

找出文中句子读一读。

3、默读第一自然段,说说课文主要讲了什么?

指导朗读,指名读,小组读,正音。

4、游戏巩固生字。

开火车游戏、看口形猜字游戏,选词说话巩固生字。

三、指导写字。

指导书写:区、杀、勇、敢。

1、先仔细观察生字在田字格中的占位。

2、说说写时要注意什么?

3、教师范写。重点指导:区字的笔顺,勇字的占位。

4、学生在田字格中练写。

第二课时

一、复习巩固生字。

1、(出示生字卡)齐读、指名读、开火车读。

2、游戏巩固生字。

二、学习二、三、四自然段,学习其他几个生字。

1、上节课,我们已经初步学习了《口袋阵》。现在谁还有不明白的地方吗?

2、学生质疑。将学生的问题归类记在黑板上。

1)为什么要摆“口袋阵”?

2)怎么摆“口袋阵”?3)“口袋阵”有什么作用?

3、朗读课文,研讨问题,感悟内容。

1)学生读课文,讨论问题。教师走到学生中,与学生交流。

2)小组推举代表发言,交流讨论结果。

A、为什么要摆“口袋阵”?

认清战前形势,讨论:这时,如果硬拼行不行?戚继光是怎么做的?理解“沉着”、“以少胜多”。

B、怎样摆“口袋阵”?

先引导学生读句子,在画一画“口袋阵”的地形和用兵图。

C、“口袋阵”起到了什么作用?

用自己的话说说战斗情形。

4、总结全文,深化拓展。

1)读最后一自然段。

2)想一想,你还有其他大败倭寇的好办法吗?

3)深化主题:在中国历,还有许多像戚继光这样保卫祖国、抗击外敌的民族英雄。我们要学习他们的爱国精神,同时,我们也要努力学习,长大了建设祖国。只有国家强大了,外国才不敢侵略我们。

5、学习生字词,特别强调几个多音字:将、埋、蒙、降。

6、游戏巩固生字词。

三、指导写字。

指导书写:备、死、埋、虎。

1、学生仔细观察田字格中的生字。

2、指名学生上台书写,学生评价,教师指导。

3、学生练写。教师巡视指导。

第三课时

一、复习巩固生字。

1、(出示生字卡)指名读、齐读、开火车读。

2、游戏巩固生字。

3、(出示几个多音字)说说他们的另一个读音,并给他们找一个朋友。

二、抗击外敌民族英雄故事会。

除了戚继光以外,历还有很多这样的民族英雄。你从课外书上一定读过吧。来讲给大家听听吧。

学生自由上台讲故事。

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