安全教育培训资料范文6篇
安全教育培训资料范文第1篇
1. 消防工作方针:消防工作贯彻“预防为主,防消结合”的方针
2. 消防安全责任制度:《消防法》明确规定:消防工作实行消防安全责任制,首先是单位法定代表人及分管领导,应当对自己分管工作范围内的消防安全工作负责,各部门,各班组负责人及每个岗位的人员应对自己管辖工作范围内的消防安全工作负责,切实做到“谁主管,谁负责,谁在岗,谁负责”保证消防法律法规的贯彻执行,保证消防安全措施落实到实处。
二:对人员密集场所发生火灾,该场所工作人员不履行组织引导在场人员疏散义务的,情节严重,尚不构成犯罪的处罚,依照《消防法》处5日以上,10日以下拘留
三:对违反消防安全管理规定的,根据《消防法》第六十三条规定:处警告或者伍佰元以下罚款,情节严重的处5日以下拘留
四:消防安全重点单位,应当进行每日防火巡查,并确定巡查人员,内容,部位和频次,建立消防安全巡查台账。
五:消防安全:“四个能力”建设:1:消除火灾隐患能力 2:扑救初期火灾能力3:组织引导疏散逃生能力 4:消防安全知识宣传教育能力
六:初期火灾现场处置程序:1:拨打:“119” 2:组织人员疏散。3:火场警惕。4:初期火灾扑救 5:协助消防灭火
七:消防安全:“五懂”1“懂”消防安全法律法规,2“懂”本单位,本岗位火灾危险性,3“懂”消防安全职责,制度,操作规程,预防火灾措施,4“懂灭火和应急疏散及火灾扑救,5“懂”火场逃生方法
“四会”1:会报警,2:会使用消防设施器材 3:会扑救初期火灾,4:会组织人员疏散 八:灭火器使用方法:1:拔下保险销,2:一手握紧喷管 3:另一手握紧压把 4:喷嘴对准火焰根部扫射。
九:喷淋系统工作原理:1,感温式消防喷淋系统,平时屋顶消防水箱装满水,当发生火灾时,喷头在到达一定温度后《一般是68摄氏度》自动爆裂,管内的水在屋顶消防水箱的作用下自动喷射,这时感温式报警阀会自动打开,阀门的压力开关会自动打开,而这个压力开关有根信号线和消防泵连锁,泵就自动启动了,然后消防泵把水池的水通过管道提供到消防栓,屋顶水箱和喷头,整个消防系统开始工作
2:感烟式消防喷淋系统:有的是系统装有感烟探测探头对烟气进行侦测,当烟气达到一定浓度时,感烟探头报警,给主机确认后反馈到声光报警器动作,发出声音或闪烁灯光警告人们,并联动防排烟风机启动,开始排烟,同时启动水泵向主干管道供水,喷淋头开始喷水工作。
安全教育培训资料范文第2篇
一、加强安全管理从严管理、落实责任做到防患于未然
在每学期开学初学校日常工作的重点是要通过广播、板报、上好开学初安全教育第一课等宣传教育 使广大师生增强安全意识 经常学习安全知识 逐步提高自护应急的能力 在开学初要制定切实可行的安全教育工作计划 建立健全安全工作责任制 定期对学校的安全教育和防范工作进行检查 及时发现、消除事故隐患。 将安全工作抓实抓牢在开学初、放假前新生入校后我们学校要帮助学生及时了解相关的学校安全制度和安全规定我们要将安全教育纳入教学内容对学生开展安全教育培养学生的安全意识提高学生的自我防护能力‘
二、加强家校合作、明确各自责任让安全教育工作落到实处
发放告家长书、签订安全责任书。 现在我们的中小学生几乎全部是独生子女在家受到家长的宠爱比较任性并且唯我独尊而我们的家长认为一旦将学生送入学校学生的安全就成了学校和教师的责任,几乎家长就和学生安全没有什么瓜葛了。而中小学生正处于身心还为成熟的阶段,有时缺乏一些必要的安全知识,出于逞能、好强等心理弱点造成一些安全事故的发生,这给我们的学校和家长都是一笔重要财富的损失。所以作为教育工作者的我们不但在自己给孩子讲好一些安全知识的同时,还要督促我们的家长也要给孩子负起安全的责任,让他们知道孩子是学校的安全关注体,更是家庭的安全关注体,时刻提醒家长高度重视孩子们的生命安全,进一步明晰未成人在自行上学、放学、返校、离校、外出期间的管理责任切实落实好对未成年子女的监护、教育责任并恳请家长积极配合学校做好对学生的防溺水、食品安全、交通安全教育教给他们防雷击、电击、火灾等方面的自救知识我们也将学校的作息时间告知了学生家长。以方便家长们更好地监管自己的孩子。如果我们家校合作让教师和家长各自明确自己的责任,让我们共同意识到这个孩子是我们共同关注的对象,这样我们定会在安全工作上有个好的收获,并要求家长关注孩子的身心健康与老师、学校共同创造最佳的学习生活环境让孩子在今天快活地成长让孩子在明天快乐地飞翔。
三、加大宣传强化安全意识提高学生的安全自救能力
当前学生的安全已引起各级政府部门的高度重视提高学生的安全意识、自我保护意识、保护学生身心健康成长已成为学校、家长及社会的当务大事各年段要
利用集会周会、课间操时间再次对学生进行安全教育,各班级要利用班会活动一期至少有两次安全教育主题班会,开展以安全为主题的教育活动特别要从提高学生的自我保护能力方面入手同时还要利用板报、标语宣传安全的重要性增强师生防范意识营造校园安全环境。
要进一步加强青少年学生的法制教育有效预防校园周边和校内暴力、伤害事件的发生预防未成年人犯罪事件的发生法制教育一期至少两次教师要关注学生思想动态、情绪变化对校园周边发生的及学生中间发生的各种暴力欺负行为要及时发现、及时解决对心理上出现的问题要给予更多的关爱、积极疏导化解要重点关注单亲家庭子女、农民工子女、留守子女以及有缺点错误的学生的身心健康成长各学校可通过上好堂富有成效的法制教育课、举办一场富有特色的校园法制教育活动等把法制教育落到实处加强学校与社会、家庭的沟通桥。
我们要关注青少年学生在家庭和社会上的具体表现使法制教育效果得到延伸和巩固预防青少年学生违法犯罪要提高教师的工作责任心发现苗头性问题预防校园周边及校内暴力犯罪事件的发生保护青少年的身心健康。
我们还要要对全体教职员工全面进行安全责任心教育增强全体教职员工的责任心和责任感。学校在开学初应该都要对学生进行一次安全教育重点加强对学生进行集体活动安全、游泳安全、防火安全、食品卫生安全、交通安全以及防范自然灾害等安全工作教育特别对学生进行一些应急事件逃生自救教育及演练比如地震、火灾等全面提高学生安全防范意识增强学生自助自救能力。
安全教育培训资料范文第3篇
首要的一点,是通过老师们的讲解和切身体会,各类事故案例可以说使我触目惊心,尤其是各类起重机械的事故案例,可以说如临现场,活生生地展现在我们面前,有倾覆的,有臂杆折断的,有塌架的,有翻落入水的,更严重的是不仅是设备本身出事故,而且有由于倾覆或垮塌而砸损周围建筑或安全设施造成更多事故,以致更多人伤亡的。还有一些生动的现场图片,例证各种不安全因素和不安全违章的,图片里的作业人员就处在危险包围之中,却浑然不觉,甚至有时看着图片我就有一种干着急的感觉,有一种想冲上去就制止的冲动。听着老师讲解,看着这些案例和图片,我就一直在想,我所经视的现场是否存在类似的违规违章现象呢,我在现场时是不是都有所感觉呢,是不是也是浑然不觉,惘然不顾呢,此前是不是一些类似的现象我也没有意识到呢。说实话,有是有的,我所经视的现场,虽然是一些小的技改项目,没有用到这么大吨位的起重设备,也不会像课堂上讲的这么集中,但一些不安全因素也是存在的,无论是人的方面还是设备的方面,绝大多数是及时制止了,但有个别时候由于工期紧,任务重,放过了,忽视了,麻痹或侥幸的心态多多少少是存在的。但是通过这几天老师的讲解,使我内心受到了很大的触动,我想在今后的工作中,我绝不能这样掉以轻心,必须要瞪起眼睛,细起心思,不讲情面,不听软话,把现场管好,不放过一丝一毫的差池,须知安全无小事,小事成大事,有时候一棵救命的稻草,处理不好反倒会压倒骆驼,侥幸或麻痹酿成大祸,我要警醒,要切记,要深刻。
其次,通过学习,使我对当前有关安全生产的法律法规有了更全面更深入的了解,特别是我们山东省的有关规定和条例,譬如省政府第303号令《山东省生产经营单位安全生产主体责任规定》。通过对这些法律法规条文的学习,使我对安全管理重要性的认识提高了一个档次,有法必依,执法必严,法律不会放过任何一个人,安全管理,法重于罚,甚至当前,已经上升到了法先于罚的层次,如果我们中的任何一个人,玩忽职守,拿工作当儿戏,拿安全当芥草,那就是以身试法,弄不好不仅砸了你的饭碗,而且让你锒铛入狱,毁了个人,毁了家庭,更严重的是你可能毁了千千万万人身家性命,毁了千千万万人的家庭幸福,毁了千千万万人的个人利益,公司也会因你一个人的过失而蒙羞,承受几年,几十年的损失,教训往往是深刻的,影响往往是深远的,污点有时一经染上,永远难以洗白。所心说,法律的红线永远碰不得,要执行好法律的红线,必须首先执行好安全的黄线,也就是说,在平时的工作中,要拿安全管理的一条一文当法律来使,要上升到这个层次,有这个意识,要让安全规定严于法前,落到实处,方能做好安全管理。我个人以前是听说过一些,这次学习,没想到这么多人还会在安全管理上锒铛入狱,他们就是我的前车之鉴,就是我的镜子,我当时时刻刻,揽镜自照,以作检点。
再者,通过学习,很多以前不明白的,不清楚的,容易模糊混淆的,知道了,清楚了,最起码是弄清出处了,有据可依了,以后工作起来随时可以查证,更得心应手了。譬如制度方面,各参建单位到底应该建立哪些管理制度;人员配置方面,不同规模的建设团体和项目到底应该配置哪些安全管理机构和人员,配什么级别的;安措方案的制定方面,不同级别的分部分项哪些应该制定常规的安措方案,哪些应该制定专项安措方案,哪些应该组织专家论证,专项的应该找哪些人审批,专家队伍是如何组成的,规模是如何界定的,出处在哪里;安措方案的内容方面,到底应该包括哪些条块,每个条块应该包括哪些要素,细化到什么程度,有哪些注意事项,审核要点是哪些;特种设备方面,到底哪些属特种设备,哪些不属于,
哪些是原来属于又被剔除的,剔出去的又应该怎么进行审查;人员及设备资质方面,我们应该审查哪些资证文件,应该如何把控;过程管理方面,应该把控哪些环节,应该整理哪些文件,如何取证,留下痕迹,体现过程;职责范围方面,哪些属监理的,哪些属建设单位的,哪些属设计或施工单位的,监理该如何界定,如何把控,如何既做好监理工作,又不过界,既落实了工作,又保护了单位和自己;等等。当然,在这些方面,要学习的内容很多,需要细化和延伸的广度和深度都很大,牵出每一个头,都会带出一综线,展开一个大的网格面,所以说学无止境,要想深入进去,那只有业精于勤了,勤学,深思,多领会,多实践,不浮皮了草,不凑活了事;做好这些,光知道不行,光有意识不行,要在工作中把控细节,抓到实处,任何一项工作,从头捋到尾,形成闭环,不能搞差不多就行了,半路就没音了;要把每一次工作中的实际接触机会都当作学习的机会,争取在实践中学,在现场中学,在文本与实际的互为印证中学。
更专业一些,譬如老师在起重技术方案编制里面所讲的,关于起重机械的受力和应力分析计算,一些大型方案的应力图和力矩图绘制、分析和验算,特别是桥式起重机的典型案例分析,我不知道其它的同事能领会到何种程度,就我自己而言,说实在话,我是能领会到其中的一些基本的要点,还能简单回忆起一些基本的分析、计算和绘图的方法,这主要得益于大学期间还有一些扎实的基本功,但是要让我深入进去,还真需要做点功课,我需要重拾课本,把上学时所学的理论力学和材料力学的知识系统看一看,捋一捋;甚至再做点练习,实际算一算,画一画;再结合几个典型的案例,深入地领会一下,才能真正有所通。这说明了一个问题,一是所学的知识,你不用就荒废了;二是学了没有接着为所用,那等于只拿了驾照还不会开车。现在工作就等于给了我机会,学习等于使我认识到了自己的不足,我要重新拾一拾,学一学。这次学习是结束了,但它不是一个终点,而是一个起点,等于是老师把我提溜到了一个新的认识高度上,一个更高的层面上,让我看得更广了,更远了,也就更加认识到了自己视野的狭隘和局限,自己能力上需要极大拓补的空间和缺憾。人生四十,历炼方遒,我还要努力再努力,就学习而言,甚至不惜走一些回头路,上一些温习课,温故而知新,亡羊补牢,为时未晚。
最后说一点,也算我体会比较深刻的,那就是现在有关安全的法律不可谓不严,安规不可谓不密,制度不可谓不全,安措方案监控等不可谓不多,但为什么仍然隐患不穷,事故不断呢?一个关键词:落实。落不到实处,任再多的法规、方案、举措也是密而有疏;相反,就算只有一个举措,落实得好,也会起到很大的改观;如果有那么几项重锤举措纵横交错,合力围之,一些细小的隐患也会疏而不漏,收入网中。如何得到落实,举例而言,譬如安措方案,我的体会主要有三:一是安措方案必须要有针对性,针对现场来写,现场是什么事就说什么事。当然我这样说并不是说现成的安规不用,实际上是不仅要用,而且要用好,要活学活用,和实际的现场充分结合。最起码要有一块通用措施,把安规中所涉及的条款囊括进来;再有一个针对性措施,把所有能想到的针对现场的囊括进来。若只照抄照搬安规上的,什么项目都是那一套,那就是一纸空文了。二是要有可操作性,还是要结合实际,所定的条款必须是富有实效的,可操作的,现场条件必须具备的,不具备创造条件也能具备的。有些条款定得假大空,现场没法操作,一副反证我说了,成不成那是它的事的相,那就没法落实,就是纸上谈兵了,甚至有些人想出来的事,明知现场实行起来有难度而强写,强推,真正施行起来不仅不是安措,本身即成了一项重大隐患。我觉得在这方面,人尽其思,集思广益,加强沟通很关键。三是安措方案必须要交底,措施方案绝不能只停留在制定者和管理者这里,还要渗透到作业人员那里,真正执行安措方案的是作业人员,所以说必须要交底。不仅一次交就完了,一些大型的和复杂的方案,有必要还要进行培训,甚至是多次培训。绝不能将安措方案的制定和审核等同于档案整理,整完了就没事了,就束之高阁了,否则,它会掉下来砸到你。
以上是我的总结,实际上也算不上总结,就是结合学习的情况和我个人现场的工作实际,谈了一些自己的感想和体会。阅历尚浅,认知浅薄。不当轻妄之处,还请领导指正。
安全教育培训资料范文第4篇
一、 等校车时的注意事项:
1、早晨上学时,要按照校车驾驶员定好的时间,在指定的地方等候上车,不要站在车道(包括机动车道、非机动车道)上等车,不要太早,也不要迟到,你的迟到会影响其他同学的上课时间。
2、放学等车时,到指定的教室等车,要按照老师的管理来候车,在等车时不要追逐打闹,不要扔杂物,要爱护公共财物,不能私自走出候车教室。等校车驾驶员来领取学生时,各位同学要排好队伍,不要拥挤,不要插队。
3、上下车时应注意等车停稳以后,因为在车子还没停稳,如果大家都去拦车的话,反而会让司机措手不及。如果上车都争先恐后的上,不巧被其他人挤倒,都可能发生事故,这样很危险,所以大家一定要记住,有序上车,不要争抢。
4、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。易燃易爆物品容易在挤压、碰撞、或车辆震动过程中引起燃烧和爆炸,严重危及大家的生命安全。也不要把锐利的用品,特别是管制刀具等带到车上,因为容易误伤到其他同学。
二、乘车过程中应注意如下事项:
1、上车后往车厢里面走,站在车门口容易被人挤下车,拉好扶手。
2、车辆行驶的过程中不要把头、手、胳膊伸出手窗外,以免发生意外;也不要向车窗外乱扔杂物,以免伤及他人。在车上要服从校车驾驶员和老师的管理,不要打闹,不要起哄。
3、乘车时要坐稳,没有座位要把双脚自然分开,手紧握扶手,不要在车上打闹,也不要随意走动,更不能在车上写作业。
4、最好不坐在司机旁边的副驾驶座位上,其实这个位置是最危险的地方,一旦发生意外很容易受到伤害。乘车时不要将身体的任何部位伸出车外,因为这样容易被过往的车辆碰到。
5、乘坐校车时不要离开自己的座位,否则遇到急刹车时有可能会摔倒甚至被甩出去。校车行驶过程中严禁打闹,校车在拐弯、刹车的情况下,惯性的作用非常大,要注意发生意外伤害。
6、切记要系好安全带。刹车的时候,由于惯性的作用人更容易向前倾倒碰撞。因此,乘车时一定要记得系好安全带。
7、不要在校车行驶过程中吃东西或喝饮料。避免行车中的颠簸和急刹车造成食物或饮料误入呼吸道,小朋友可能因为气管异物造成窒息甚至是死亡。
8、在乘车时千万不要随意按动车上的任何按钮或者打开车窗。
9、上下车一定要等司机把车停放在安全的地方,然后有序地上下车,不要拥堵。
10、避免任何高声的或破坏性行为,防止分散校车司机的注意力。要有礼貌,尊重你的司机。因为对于司机来说,安全的接你上下学是一个巨大的责任。
三、下车时应该注意的问题:
1、 等车停稳后再下。开门前,先看一下车周围有没有自行车或摩托车经过,要在没有车辆驶近的情况下再打开门,防止车门突然打开使后面跟上的自行车或摩托车撞上车门而发生意外。
2、下车时不要拥挤,不要争先恐后,要有序下车。
安全教育培训资料范文第5篇
防溺水、能自救
1、不要私自在海边、河边、湖边、江边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶以防滑入水中,有句俗语:有事无事江边走,难免有打湿脚的时候。
2、严禁学生私自下水游泳,特别是中小学生必须有大人的陪同并带好就生圈。
3、严禁中小学生私自外出钓鱼,因为钓鱼蹲在水边,水边的泥土、沙石长期被水浸泡,而变很松散,有些水边长年累月被水浸泡还长了一层苔藓,一踩上去就滑入水中,即使不滑入水中都有被摔伤的危险。
4、没有大人陪同或配带救生圈的情况下,严禁私自结伙去划船。
5、到公园划船,或乘坐船时必须要坐好,不要在船上乱跑,或在船舷边洗手、洗脚,尤其是乘坐小船时不要摇晃、也不能超重,以免小船掀翻或下沉。
6、在坐船时,一旦遇到特殊情况,一定要保持镇静,听从船上工作人员的指挥,不能轻率跳水。如果出现有人溺水,更不要贸然下水营救。
7、遇到大风大雨、大浪或雾太大的天气,最好不要坐船,也不要在船上玩。
8、如果不慎滑落水中,应吸足气,拍打着水,大声的呼喊,岸上的人应马上呼喊大人救援,并找附近的有长树枝、竹子、草藤什么的,便于抛向落水的人抓住,如果没有大人来救援,岸上的人应一边呼喊一边马上脱掉衣服、皮带并把它们接起来抛向落水的人。
9、如果不幸溺水,当有人来救助的时候应该身体放松、让救助的人托住腰部。
安全教育培训资料范文第6篇
培训材料
(2013年版)
一、基本要求
要求通过全方位、多层次、多样式的实验室安全与环保教育活动,增强师生员工的安全环保意识、提高实验操作水平、优化实验室安全知识结构,使其掌握应急救援技能,在实际操作中养成良好的安全习惯,降低实验室事故发生概率。
二、考查重点内容
1.符合环境保护要求的污染治理设施及其正常运行;消防安全通道畅通,消防设施配备及其使用,消防设施性能及规定检测年限。
2.实验室安全用电安全用水、防火防盗、防水管爆裂、仪器设备的操作规程;化学试剂、易燃易爆危险物品、易制毒化学品、剧毒物品、压缩气体钢瓶、放射源及放射性样品的使用与管理规定;意外事故的应急处理预案及急救措施;火灾应急处理预案;水管爆裂应急处理预案;加强废弃物的处置与管理措施;生物安全管理规定等。还包括,实验室安全的检查工作及检查制度。
3.实验人员危害识别、风险评估的能力和意识。
三、主要参考教材和资料
1.《高校实验室安全与环保管理简明教程》,祁晓玲主编,四川师范大学电子出版社,2013年7月第1版。
2.《危险化学品安全管理条例》,中华人民共和国国务院令第591号(2011年3月2日);《易制毒化学品管理条例》,中华人民共和国国务院令第445号(2005年8月26日);《中华人民共和国放射性污
1 染防治法》, 中华人民共和国主席令第六号(2003年6月28日); 《中华人民共和国职业病防治法》,中华人民共和国主席令第六十号(2001年10月27日);《特种设备安全监察条例》,中华人民共和国国务院令第549号(2009年1月24日);《教育部 国家环境保护总局关于加强高等学校实验室排污管理的通知》,教技[2005]3号(2005年7月26日) ;《高校实验室工作规程》,原国家教委令第20号(1992年)。
四、实验室安全知识一览(详见附录)
2 附录
第一部分
1、实验室要建全安全防范制度,落实好“三防”即人防、物防、技防责任制,切实保障师生员工的安全和国家财产不受损失。
2、高校实验室应当重视信息安全问题,应当按照涉密不上网、上网不涉密的要求防止教学科研工作中的重要数据和资料泄密,以免造成不可弥补的损失。
3、物质燃烧需要具备的条件有氧化物、可燃物、着火源。灭火的基本方法包括:隔离法、冷却法、窒息法
4、国内灭火器压力表一般分三个档次,即三个颜色:红、黄、绿色,当指针分别指在红色、黄色、绿色区域,说明灭火器瓶内压力分别是压力不足、压力过大、压力正常。
5、使用灭火器扑救火灾时,人应站在上风向对准火焰基部喷射。
6、
当心火灾
当心剧毒品
当心触电
当心辐射
7、用二氧化碳扑救室内火灾后,应先打开门窗通风,然后人再进入这是为了以防窒息。
8、岗位消防安全“四知四会”中的“四会”是指:会报警,会使用消防器材,会扑救初期火灾,会逃生自救。
9、火灾分为:A、B、C、D、E,5类火灾,其中A类火灾是由固体燃烧引起的火灾。
10、火警电话、急救电话分别是1
19、120。
11、1211灭火器每半年时间检查一次总重量,下降十分之一,就要灌装充气。
12、火灾逃生的四个要点是防烟熏;果断迅速逃离火场;寻找逃生之路;等待他救。
13、火灾等级标准划分有:一般火灾 、重大火灾、特大火灾。
14、扑救电器火灾时,首先应该切断电源,在带电时可以用二氧化碳、干粉灭火器扑救。
15、使用室内消火栓时,按逆时针方向旋转消火栓手轮,即可有水喷出。
16、凡是能引起可燃物着火或爆炸的热源统称为点火源。
17、电话报火灾时应注意要讲清楚起火单位、详细地址、着火情况、什么物品着火、有无爆炸危险、是否有人被困及报警用的电话号码和报警人的姓名等。
18、触电事故主要是指电击。我们把不能引起生命危险的电压称为安全电压,一般规定为36V。
19、如遇电线走火,切勿用水或导电的酸碱泡沫灭火器灭火。应立即切断电源,用沙或二氧化碳灭火器灭火。
20、在桌面上供电的电压应在12V以下。
3
21、移动电器线,应先关闭所有开关。
22、静电是在一定的物体中或其表面上存在的电荷。
23、单相三芯线电缆中的红线代表火线。
24、测量绝缘电阻可用兆欧表。
25、空调温度夏天最高不能超过26℃,冬天应在20℃,并做到人走空调关。
26、不要用湿手接触使用的电器和电线、开关。
27、使用烘箱和高温炉时,必须确认自动控温装置可靠。不得把含有大量易燃易爆溶剂的物品送入烘箱和高温炉加热。
28、如遇电线走火,切勿用水或导电的酸碱泡沫灭火器灭火。应立即切断电源,用沙或二氧化碳灭火器灭火。
29、电器操作应使用三脚插座。电线容量正确,贵重仪器有正确的保险丝。总用电量不能超出总负荷。
30、电气设备着火,首先必须采取的措施是停电。
31、在雷雨天气不要走进高压电杆、铁塔、避雷针,远离至少20米以外。
32、发生触电事故的危险电压一般是从65伏开始。
33、发生危险化学品事故后,应该向上风方向疏散。
34、高层建筑发生火灾时,人员最好通过疏散楼梯逃生。
35、使用灭火器扑救火灾时要对准火焰根部喷射。
36、酸灼伤的处理方法应是:立即用大量水洗-以1~2%NaHCO3溶液洗-送医院
37、若出现触电事故,应先切断电源或拔下电源插头。
38、对于A类火灾-即固体可燃材料的火灾,包括木材、纸张、橡胶以及塑料等。一般可采取水冷却法方法。
39、应急总体原则是:先救治,后处理;先救人,后救物;先制止,后教育;先处理,后报告。
40、实验过程中若发生设备电路事故,如发生失火,应选用二氧化碳灭火器灭火,不得用水扑灭。
41、浓碱沾到皮肤上或衣服上:用较多的水冲洗,再涂上硼酸溶液。
42、浓酸沾到皮肤上或衣服上:应立即用较多的水冲洗,再涂上3%~5%的氢氧化钠溶液。
43、遇水能发生反应的腐蚀性毒物,应先用干布或棉花抹去,再用水冲洗。
44、眼睛里溅进了酸或碱溶液,应在现场就近用大量清水或生理盐水冲洗。
45、若发生危险化学品中毒,酸碱类腐蚀物品先大量饮水,再服用牛奶或蛋清。
46、安全事故现场人员应作为第一责任人立即向实验室管理人员报告,实验室管理人员上报实验室主任和单位领导。
47、实验室一旦发生安全严重事故,可拨打学校报警电话,成龙校区的报警电话是:84480110
第二部分
1、我国消防宣传活动日是每年的11月9日。
2、火场上扑救原则是:先人后物,先重点后一般,先控制后消灭。
3、高校实验室安全事故频发的原因主要表现为:实验室规划建设不达标,设计考虑不周全;实验室基础设施陈旧,线路老化;机构不完善,工作不衔接,实验室排污管理,“三废”处理不规范。
4、干粉灭火器适用于电器起火、可燃气体起火、有机溶剂起火。
5、爆炸物品在发生爆炸时的特点有:反应速度极快,通常在万分之一秒以内即可完成;释放出大量的热;产生大量的气体。
6、被火困在室内,逃生的方法是:到窗口或阳台挥动物品求救、用床单或绳子拴在室内牢固处下到下一层逃生。
7、在火灾初发阶段,应采取哪种方法撤离?用湿毛巾捂住口鼻低姿从安全通道撤离。
8、火灾发生时,湿毛巾折叠8层为宜,其烟雾浓度消除率可达60%。
9、火灾蔓延的途径是:热传导、热流、热辐射。
10、采取适当的措施,使燃烧因缺乏或隔绝氧气而熄灭,这种方法称作窒息灭火法。
11、扑救易燃液体火灾时,应用灭火器灭火。
12、扑灭电器火灾不宜使用泡沫灭火器灭火。
13、身上着火,最好的做法是就地打滚或用水冲。
14、实验大楼安全出口的疏散门应向外开启。
15、使用灭火器扑救火灾时要准火焰的根部喷射。
16、下列选项中属于防爆的措施有:防止形成爆炸性混合物的化学品泄漏;控制可燃物形成爆炸性混合物;消除火源、安装检测和报警装置。
17、窒息灭火法是将氧气浓度降低至最低限度,以防止火势继续扩大。其主要工具是二氧化碳灭火器。
18、身上着火后,迎风快跑是错误的灭火方法。
19、在火灾逃生方法中,躲在床底下,等待消防人员救援是不正确的处理方式。 20、实验室仪器设备用电或线路发生故障着火时,应立即(切断现场电源),并组织人员用灭火器进行灭火。
21、如果实验过程中出现火情,要立即停止加热,移开可燃物。
22、实验大楼因出现火情发生浓烟已穿入实验室内时,应沿地面匍匐前进,当逃到门口时,不要站立开门。
23、实验室电器设备所引起的火灾,应用二氧化碳或干粉灭火器灭火。
24、在使用设备时,如果发现设备工作异常,应停机并报告相关负责人员。
25、使用干燥箱和恒温箱,应注意的事项有:使用前检查电源,要有良好的接地线;箱内应保持清洁,放物网篮不得有锈,否则影响待干燥物品的洁净度;塑料、有机玻璃制品的
5 加热温度不能超过60℃,玻璃制品的温度不能超过180℃,使用温度不能超过干燥箱的最高允许温度,用毕要及时切断电源。
26、师生进入生化类实验室工作,一定要搞清楚冲眼器、紧急喷淋、急救药箱的位置等位置,出现情况能做好相应的自救工作。
27、引起电器线路火灾的原因有短路、电火花、负荷过载。
28、使用公共网络时,应当遵守下列规定:不得在没有保密措施的传真机、计算机上传输或者处理涉及国家秘密的信息;使用计算机信息网络国际联网传输信息不得涉及国家秘密;未经原确定密级的国家机关、单位批准,不得复制国家秘密的信息;不得使用手机、无线话筒传达涉及国家秘密的信息。
29、由于行为人的过失引起火灾,造成严重后果,危害公共安全的行为,构成失火罪。 30、实验室安全管理实行校、(院)系、实验室三级管理。
31、可以穿着球鞋进化学实验室。
32、在易燃易爆场所不能穿带钉鞋。
33、在实验室区域内,可以做与学习、工作有关的事情。
34、节假日期间,仍然需要进入实验室工作的师生,要严格遵守实验室操作规程,做实验时必须要有人在场,并且在实验完成离开时负责关闭水源、电源、气源,锁好门窗,以防火灾和爆炸、溢水等事故。
35、火灾扑灭后,为隐瞒、掩饰起火原因、推卸责任,故意破坏或伪造现场,尚不构成犯罪的,处警告、罚款或者15日以下拘留。
36、火灾初起阶段是扑救火灾最有利的阶段。
37、在火灾或者日常生活中,如被烧、烫伤最有效的应急方法是用冷水浸泡或冰块冷敷等紧急散热措施。
38、当遇到火灾时,要迅速向安全出口的方向逃生。
39、灭火器的压力表指针指在绿区位置时,压力为正常。
40、使用灭火器扑救火灾时要对准火焰根部喷射。
41、二氧化碳灭火剂是扑救精密仪器火灾的最佳选择。
42、液体表面的蒸汽与空气形成可燃气体,遇到点火源时,发生一闪即灭的现象称为闪燃。
43、金属钾、钠 着火不能用水扑灭。
44、棉被起火是可以用水扑灭的火灾。
45、泡沫灭火器不适用于扑灭电器火灾。
46、电脑着火了,应拔掉电源后用湿棉被盖住电脑。
47、1211灭火剂是破坏大气的臭氧层,要逐步淘汰。
48、用灭火器进行灭火的最佳位置是上风或侧风位置 。
49、电火花物质是点火源。
50、为了演练,平时可以拨打119是不正确的电话报警方式。
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51、解决火险隐患要坚持"三定","三定"是指:定专人、定时间、定整改措施。
52、油类火灾用水扑救会使火势扩大。
53、高层楼上发生火灾时,我们不应该乘坐电梯。
54、实验室、宿舍禁止使用电热水壶、热得快。一般电热水壶的功率为800W以上。
55、有人触电时,使触电人员脱离电源的错误方法是抓触电人的手。
56、电源或电器设备的保险丝烧断后,可以用其它金属导线代替是错误的实验室用电注意事项。
57、在遇到高压电线断落地面时,导线断落点20m内,禁止人员进入。
58、进行照明设施的接电操作,应采取的防触电措施为切断电源。
59、万一发生电气火灾,首先应该采取的第一条措施是切断电源。 60、造成触电事故的因素是电流流过人体。
61、静电电压最高可达上万伏,放电时易产生静电火花,引起火灾。
62、电线插座损坏时,既不美观也不方便工作,并造成吸潮漏电、空气开关跳闸、触电伤害。
63、国内民用照明电路电压为交流电压220V。
64、在工作环境中见到此标志,表示当心触电。
65、当设备发生碰壳漏电时,人体接触设备金属外壳所造成的电击称作间接接触电击。 6
6、机器停用时要关上电源,是为了预防事故。
67、实验仪器使用完后,如果需要拔出插头,正确的方式是:身体和衣服不潮湿的前提下,握住插头拔出。
68、三线电缆中的红线代表火线。
69、根据国际相关规定,电压为25V以下不考虑防止电击的安全。 70、产生静电最常见的方式是接触-分离起电。 7
1、电压大是静电的特点。 7
2、防止静电的主要措施是接地。
73、如果实验环境潮湿,为避免触电,使用手持电动工具的人应站在绝缘胶板上操作。 7
4、任何电气设备在未验明无电之前,一律可认为有电。 7
5、发生触电事故的危险电压一般是从65V开始。 7
6、民用照明电路电压是交流电压220V。
77、如果触电伤势严重,呼吸停止或心脏停止跳动,应竭力施行人工呼吸和胸外心脏挤压。 7
8、电气设备着火,首先必须采取的措施是停电 7
9、废电池随处丢弃会造成重金属污染的污染。
80、在雷雨天气不要走进高压电杆、铁塔、避雷针,远离至少20米以外。 8
1、在需要带电操作的低电压电路实验时,单手操作比双手操作安全。
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2、因实验需要拉接电源线,不得任意放置于通道上,以免因绝缘破损造成短路或影响通行。
83、实验时,电源变压器付边输出被短路,会引起电源变压器有异味,电源变压器冒烟,电源变压器发热,直至烧毁。
84、先抢后救符合急救与防护“四先四后”的原则。
85、禁止标志是指不准或制止人们的某种行动,用黄色表示是不正确的安全标志。 8
6、从火灾现场撤离时,应用湿毛巾捂住口鼻低姿从安全通道撤离。 8
7、当强碱溶液溅出时,可先用大量的水稀释后再处理。
88、皮肤接触了高温(热的物体、火焰、蒸气)、低温(固体二氧化碳、液体氮)和腐蚀性物质,如强酸、强碱、溴等都会造成灼伤。如果发生意外正确的处理方法是:被碱灼伤时先用水冲洗,然后用3%的硼酸或2%的醋酸清洗。 8
9、防止电气危害的措施错误的是使用多插头适配器。 90、使用泡沫灭火器扑灭电器着火的做法是错误的。 9
1、进入实验室开始实验时,抓紧时间做实验是错误的做法。
92、当实验室出现自己无法处理的危险时,应当马上示警并迅速脱离危险。 9
3、实验室安全,必须做到以人为本。 9
4、设备或电器的电源开关应接在火线上。
95、违章用电常常可能造成人身伤亡,火灾,损坏仪器设备等严重事故。为了保障人身安全,有人触电,应迅速抬离现场进行抢救是错误的做法。
96、实验室用火必须遵守:各部门对其所配备的灭火设施、器材负责保管,进行日常维护,必须清理、打扫干净。
97、实验室起火后错误的处理方式是:易燃液体一旦发生火灾,应及时用水扑救。 9
8、实验过程中发生烧烫(灼)伤,错误的处理方法是:若有水泡可自行刺破。 9
9、扑救易燃液体火灾时,应用用灭火器灭火。
100、发现线路漏电,立即用手接触电器查看原因不属于实验室安全用电的规则。
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1、水银温度计破了以后的处理方式是:洒落出来的水银必须立即用滴管、毛刷收集起来,并用水覆盖(最好用甘油),然后在污染处洒上硫磺粉。 10
2、在火灾初发阶段,应用湿毛巾捂住口鼻低姿从安全通道撤离
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3、被火困在室内,应到窗口或阳台挥动物品求救、用床单或绳子拴在室内牢固处下到下一层逃生。
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4、火灾发生时,湿毛巾折叠8层为宜,其烟雾浓度消除率可达60%。 10
5、氯化氢应该在通风橱内操作。
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6、化学危险药品对人身会有刺激眼睛、灼伤皮肤、损伤呼吸道、麻痹神经、燃烧爆炸等危险,一定要注意化学药品的使用安全,室内可存放大量危险化学药品是不正确的做法。 10
7、黄磷自燃应用雾状水灭火或用泥土覆盖扑救。
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8、当不慎把大量浓硫酸滴在皮肤上时,应以吸水性强的纸或布吸去后,再用水冲洗。 10
9、被电击的人能否获救,关键在于能否尽快脱离电源和施行紧急救护110,电源或电器设备的保险丝烧断后,可以用其它金属导线代替是错误的实验室用电方法。
110、在体育锻炼时或体育锻炼后即刻,立即测10秒钟的心率和脉搏,就一般体育锻炼者来说,运动后即刻的心率最好不要超过25次/10秒。
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11、设备或线路的确认无电,应以正常的验电工具指示作为根据。
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12、因实验需要拉接电源线,不得任意放置于通道上,以免因绝缘破损造成短路或影响通行。
第三部分
1、温度、压力、着火源是发生爆炸的基本因素。
2、在易燃易爆场所,可以使用铜制、不锈钢制、陶瓷制材质的工具。
3、遇水燃烧物质是指与水或酸接触会产生可燃气体,同时放出高热,该热量就能引起可燃气体着火爆炸的物质。碳化钙(电石)、锌属于遇水燃烧的物质。
4、在易燃易爆场所可以穿布鞋、胶鞋。
5、爆炸物品在发生爆炸时的特点有:反应速度极快,通常在万分之一秒以内即可完成;释放出大量的热;产生大量的气体;使周围气压发生剧烈变化
6、防止形成爆炸性混合物的化学品泄露;控制可燃物形成爆炸性混合物;消除火源、安装检测和报警装置都属于防爆的措施。
7、混合物的温度、压力;混合物的含氧量;容器的大小都会影响混合物爆炸极限。
8、氧化锌、四氯化碳、氧化铁是不会发生爆炸的物质。
9、金属钾、钠、锂、钙、电石等固体化学试剂,遇水即可发生激烈反应,并放出大量热,也可产生爆炸,它们不应直接放在试剂瓶中保存;用纸密封包裹存放;放在铁盒子里。
10、化学激发能、高温激发能、机械激发能、电气激发能是能够引起爆炸的激发源。
11、实验室常见爆炸的种类有:物理爆炸 、化学爆炸、物理、化学爆炸。
12、化学爆炸事故的特点是:反应速度快;发出大量的热量;产生具有强大威力的冲击波。
13、化学性爆炸的类型有:简单分解爆炸;爆炸性混合物爆炸;复杂分解爆炸。
14、实验室常见爆炸的防措施有:易燃易爆化学试剂应远离光源、火源等物质;实验室内应设排气扇,及时排出物质,降低其爆炸极限;将易燃易爆物质与空气隔绝。
15、我国规定,最高工作压力大于或等于0.1MPa(不包括液体静压力;盛装介质为气体、液化气体或最高工作温度高于和等于标准沸点的液体。这类容器属于压力容器。
16、为了避免发生火灾或爆炸,碱金属与二氧化碳、氯代烃、水;卤素与氨、乙炔、烃;醋酸、硫化氢、苯胺、烃、硫酸与氧化剂,如铬酸、硝酸、过氧化物、高锰酸盐这几类化学品不能摆在一起。
17、化学性污染有:化学废水包括化学反应残液、失效的试剂溶液和洗液、大量洗涤水等;
9 废气包括试剂和样品的挥发物、化学反应过程中的中间产物、泄露和排空的标准气和载气等;固体废物包括多余样品、分析后的产物、消耗或破损的实验用品等;
18、常见的安全防护措施有:穿戴实验室防护服;戴实验室防护手套;佩戴安全防护眼镜;佩戴呼吸防护面具;规范的实验场所。
19、实验室发生意外中毒的主要原因有皮肤接触吸收、呼吸道吸入误食。 20、实验室安全装备有灭火器、洗眼器。
21、实验室中毒紧急处置方法有:误服吞咽中毒及时反复漱口,出去口腔毒物外,应该进行催吐或及时洗胃。吸入毒气中毒者应先将其转移至室外或其他空气流畅的房间。
22、实验室环境污染的预防措施有:将各种溶剂倒在相应的回收瓶和废液缸中。当不清楚如何处理某物质时,应先查阅相关手册或咨询教师。用过的玻璃容器丢弃在专门的固体废物收集容器中。
23、剧毒品在储运、使用时应严格执行“五双”包括:双人运输、双人保管、双人使用、双锁。
24、实验室一般废液收集的一般要求配备专门的废液收集容器,收集容器应是可密封的专用塑料容器或试剂瓶。得使用敞口容器存放化学液。放置于实验室较阴凉并远离火源和热源的位置。
25、剧毒化学废液收集的一般要求是要按剧毒试剂管理的规定进行妥善保管。做好记录,贴好标签。
26、废旧化学试剂的收集要求是废旧化学试剂应在原瓶内存放。保存原有标签。注明废弃试剂。按剧毒化学试剂管理规定进行妥善保管。
27、实验室废渣处理要求贵重或稀有材料应尽量回收,力求变废为宝;严禁随处扔弃有害。废渣实验室废弃物收集的预处理方法有:酸化如叠氮化合物及雷酸盐可加酸使之酸化;碱化如卤氮类化合物可用氨使之碱化;过氧化物可用还原剂还原。
28、一般化学类废物处理方法酸碱中和、混凝沉淀。
29、废液处理的基本方法有物理法、化学法、生物处理法。 30、物理法废液处理时,包括筛滤、絮凝、沉淀、过滤。
31、物理化学法处理废液常用的方法有吸附法、吹脱法。
32、实验室废弃物集中处理的主要方法包括露天焚烧法、焚秽炉焚烧法、下水道排放法、蒸发法。
33、蒸发法用于一些具有挥发性的有机物或溶剂,其数量很少,毒性小时。这些有机物不包括乙醇、甲苯。
34、使用露天焚烧法处理废弃物需要注意的有焚烧地点应选僻远无人的空旷处,必要时配备防火衣、手套和洒水壶。实验室废弃物处理量大的时候,可以选用此法。
35、掩埋法处理实验室废弃物需注意以下几点有害物为水不溶或难溶物时,可采用水泥、石灰等固化。必要时可在掩埋点四周设置障碍物及醒目标志。
36、易爆化学品处理需要注意:处理易爆化学品必要时使用防护用具和屏蔽;容器进行防 10 震处理;避免在酷暑高温时进行处理。
37、下水道排放法处理实验室废弃物注意:不污染水源,排放浓度应符合国家有关河道污染容许的水平的规定;不形成易燃蒸气或其他危险性产物;不会腐蚀或损坏下水道;不影响下水道的正常运行。
38、硫酸亚铁和葡萄糖不属于剧毒品。
39、人体吸入大量氢氟酸气体症状包括:接触低浓度氢氟酸使,可产生流泪、流涕、喷嚏、鼻塞等症状;皮肤接触氢氟酸是,可出现疼痛及皮肤灼伤,疼痛渐剧至难以忍受;接触高浓度氢氟酸时,可引起鼻、喉、胸骨烧灼感,嗅觉丧失;皮肤接触高浓度氢氟酸,立即发生疼痛,也可形成水疱,不易愈合。
40、防护面具大致分为:防尘口罩;滤毒罐式防毒面具;供气式防护面具。
41、使用大量易挥发有毒物的实验室应安装的设施有排气扇和通风橱。
42、误服吞咽中毒急救办法包括:漱口;催吐;洗胃;服用牛奶或鸡蛋使毒性缓解。
43、危险化学药品的特点包括易燃易爆;剧毒;放射性。
44、实验室废弃物收集注意事项包括:尽可能对大量使用的有机溶剂在确保前安全的情况下自行回收提纯再利用;尽可能对有毒有害废液进行无害化处理。
45、实验室废弃物处置需要符合国家法律法规;超出排放标准的实验室应安装符合环境保护要求的污染治理设施;不能自行处理的废弃物,必须交由环境保护行政主管部门认可持有危险废物经营许可证的单位处置。
第四部分
1、爆炸性混合物的危险性是由它的爆炸极限、传爆能力、引燃温度和最小点燃电流决定。
2、爆炸是指物质瞬间发生物理或化学变化,同时释放出大量的气体和能量(光能、热能、机械能)并伴有巨大声响的现象。
3、爆炸不是所有化学危险品的一个重要性质。
4、不可以用烘箱干燥有爆炸危险性的物质。
5、存有易燃易爆危险品的实验室禁止使用明火。
6、湿度不是发生爆炸的基本因素。
7、不可以在粉尘操作区饮食及吸烟。
8、不可以将实验室易燃易爆物品带出实验室。
9、实验室冰箱内不得混放容易产生放热反应的化学品。
10、易燃、易爆气体和助燃气体(氧气等)的钢瓶不得混放在一起,并应远离热源和火源,保持通风。
11、砂尘不会发生爆炸。
12、可燃气体的爆炸下限数值越低,爆炸极限范围越大,则爆炸危险性越大。
13、爆炸性混合物燃爆最强烈的浓度是爆炸极限的说法不正确。
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14、化学性爆炸亦可称为瞬间燃烧。
15、氢气在不纯的氧气中点燃会发生爆炸,此种爆炸属于化学爆炸。
16、发生粉尘爆炸的首要条件是浓度超过爆炸极限是不正确的。
17、生石灰不可能发生爆炸。
18、氧气瓶直接受热发生爆炸属于物理性爆炸。
19、燃烧的必要条件是可燃物、氧化剂、点火源。 20、在易燃易爆场所,可以使用铜制的工具。
21、面粉可能会发生爆炸。
22、易燃、易爆物品和杂物应该堆放在单独通风的实验室内。
23、在易燃易爆场所不能穿带钉鞋。
24、日光直接照射或聚焦日光照射是能够引起爆炸的激发源。
25、实验室的爆炸中,最常见的是化学性爆炸。
26、所有可燃气体、蒸气、雾滴、粉尘与空气所形成的混合物的爆炸,属于爆炸性混合物爆炸。
27、将易燃易爆物质与空气隔绝,是防爆的有效措施。
28、化学爆炸事故会产生具有强大威力的冲击波。
29、盛装空气的气瓶颜色为黑色,盛装氢气的气瓶颜色为深绿色,这种说法是错误的。 30、氧气瓶和氮气瓶的检验周期为3年是错误的。
31、为避免线路负荷过大,而引起火灾,功率1000瓦以上的设备不得共用一个接线板。
32、创造安全、卫生的实验室工作环境,不仅是实验工作人员的责任。
33、电气设备和大型仪器须接地良好,对电线老化等隐患要定期检查并及时排除,这种说法是错误的。
34、实验室不得乱拉电线,套接接线板。
35、在开放实验室,外来人员不可随便操作实验室仪器设备。
36为保证安全用电,配电箱内所用的保险丝应该尽量粗,这种说法错误。
37、遇到停电停水等情况,实验室人员必须检查电源和水源是否关闭,避免重新来电来水时发生相关安全事故。
38、实验室内不可以使用木制配电板、闸刀开关、花线电缆。
39、实验过程中如发生事故,应冷静妥善地处理,尽量把事故解决在萌芽状态。如较为严重,有危及人身安全可能时,应及时撤离现场,并通知邻近实验室工作人员迅速撤离,尽快报警。
40、发生各类案件时应立即报案,妥善保护案发现场,若有人受伤,在救人时应尽可能记住现场破坏前的情况(如手机拍照等)。
41、人体触电,双手触电致死比单手触电致死的概率要大得多。
42、计算机使用完毕后,应将显示器的电源关闭,以避免电源接通,产生瞬间的冲击电流。
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43、安全事故处理本着先人后物的原则,果断地、坚决地快速处置。
44、实验仪器使用时要有人在场,不得擅自离开。
45、实验室的电源总闸没有必要每天离开时都关闭,只要关闭常用电气的电源即可,这种说法是错误的。
46、学生进入实验室学习、工作前应接受安全教育、培训,并通过考核。
47、毒害品是指其通过各种途径进入动物体内后,能与生物的体液和组织发生生物化学作用或生物物理学作用,扰乱或破坏肌体的正常生理功能,引起暂时性或持久性的病理改变,甚至危机生命的物品,这种说法是错误的。
48、水俣病是指人或其他动物食用了含有机水银污染的鱼贝类,使有机水银侵入脑神经细胞而引起的一种综合性疾病,是世界上最典型的公害病之一。
49、使用化学药品时,一般药品可以用鼻子去嗅,口尝,或用手直接接触药品,这种做法是错误的。
50、实验完毕及时洗手,条件允许应洗澡,必要时应漱口后方可离开实验室。
51、吸入毒气中毒者应先将其转移至室外或其他空气流畅的房间。
52、吸入氯气及溴蒸气者,不可采用碳酸钠溶液漱口。
53、可以直接排放实验室三废的基本要求是无毒、或排放浓度低于国家或有关部门所规定的最高允许浓度;不含病原体、致癌物、诱变物、致畸物,或使排放浓度低于国家或者有关部门所规定的最高容许浓度。
54、危险化学药品是指易燃、易爆、剧毒及其他带有危险性的物品,这种说法错误。
55、剧毒化学品使用后的废渣、废液、废气有使用人严格执行环保规定,不得私自乱倒。
56、剧毒化学品使用后的空容器不可以作为一般药品容器处理。
57、将剧毒物质倒入一般废液收集桶中收集,这种做法不正确。
58、几种剧毒物质废液混在一个容器中收集,这种做法不正确。
59、剧毒化学废液收集按剧毒试剂管理的规定进行妥善保管。
60、实验室废弃物收集的预处理方法中叠氮化合物及雷酸盐可加酸使之酸化。 6
1、化学类废物处理中废物可混合贮存,且用敞口容器存放,这种做法不正确。
62、化学法处理废液是从废液中回收有用成分、分类溶解物质以及使废液循环利用等过程。 6
3、生物处理法是利用生物的生命活动去除废液中污染物质的各种方法。
64、焚秽炉焚烧法在处理时,可先烧危害性不大的废物,待炉温升高后,再烧其他物品,这样可使易燃液体的蒸气获得充分的燃烧,并使刺激性有毒物质分解。 6
5、露天焚烧法适用于实验室废弃物处理量大时,这种说法错误。
66、有些场合,含有多量过氧化物的乙醚等,不可用直接撞击、引爆的方法处理,这种做法错误。
67、皮肤接触高浓度氢氟酸,立即发生疼痛,也可形成水疱,不易愈合。 6
8、在通风良好的实验室内不可以饮食和吸烟。
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9、严禁将化学品携出实验室,带往家中或者其他生活场所,装过化学品的容器通常不应改装食物。
70、高浓度的硫化氢、一氧化碳等毒物污染区以及严重缺氧环境,参加救护人员需佩戴滤毒罐式防毒面具,这种说法是错误的。
71、实验室不能自行处理的废弃物,必须交由环境保护行政主管部门认可持有危险废物经营许可证的单位处置。
72、生物类废弃物处理中固体可燃行废物混合收集,一律及时焚烧,这种做法不正确。 7
3、电子废弃物含有镉、汞、六价铬、等多种有害物质,不可以用焚烧的方法处理。 7
4、实验室报废的仪器、电路板、家用电器等都不应该随意抛弃,应进行回收处理。 7
5、物理化学法处理废液包括筛滤、混合、气浮等方法,这种说法错误。